Diseño de una aplicación para verificar el porcentaje vocacional de los estudiantes en su primer semestre de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica de Colombia

Visita Técnica InternacionalA pesar de los esfuerzos realizados por el Ministerio de Educación de la República de Colombia en los últimos años para reducir el abandono estudiantil universitario, se denota una continua deserción de los estudiantes en los primeros semestres de educación superior; esto se debe en gran medida a una paupérrima orientación vocacional antes de iniciar sus estudios superiores y de la falta de seguimiento una vez empiecen. Con el fin de apoyar el seguimiento vocacional a los estudiantes, este trabajo propone el diseño de una aplicación que permita a las universidades analizar y determinar el porcentaje de orientación vocacional de los estudiantes de los primeros semestres de ingeniería. Para la ejecución de tal objetivo se seleccionó, ajustó y ejecutó un test vocacional sobre una muestra de estudiantes de ingeniería de primer semestre y se logró estimar el porcentaje de orientación vocacional. Todo esto, para comprender el proceso y efectuar el levantamiento de requerimientos y posteriores diseños de la aplicación. Finalmente, el trabajo dio como resultado, los diferentes requerimientos, vistas, diagramas, necesarios para el desarrollo de la aplicación.1 ABSTRACT 2 RESUMEN 3 INTRODUCCIÓN 4 GENERALIDADES 5 MARCOS DE REFERENCIA 6 METODOLOGÍA 7 DESARROLLO DE LA PROPUESTA 8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9 PRODUCTOS A ENTREGAR 10 ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN 11 PRESUPUESTO DEL TRABAJO 12 CONCLUSIONES 13 TRABAJOS FUTUROS 14 ANEXOS REFERENCIASPregradoIngeniero de Sistema

FACTORES QUE INFLUYERON EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DESERTORES, SEMESTRE 2018-I, DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE CHICLAYO. 2018

La presente investigación tuvo por objetivo identificar y describir los factores que influyeron en los estudiantes universitarios desertores de la escuela de Ingenieria Civil, semestre 2018-I, de la Universidad Cesar Vallejo,. La importancia radica porque a partir de este estudio se determinará como la deserción afecta a los estudiantes y las causas sociales que la generan, con la finalidad de obtener una comprensión del fenómeno a investigar. Se siguió una metodología cuantitativa de tipo descriptivo – no experimental, ya que se describiran las variables tal y como arrojan los resultados; teniendo como variables X y Y donde X=deserción Universitaria , Y= Factores asociados; se utilizó como técnica la encuesta, el instrumento aplicado fue un cuestionario de 17 preguntas, teniendo una muestra de 77 estudiantes universitarios. Los resultados arrojaron que el factor determinante en la deserción de los estudiantes es el factor socioeconómico, se pudo observar que el 58% de los alumnos desertores abandonaron el semestre académico por falta de dinero pues muchos trabajan para autofinanciarse sus estudios, siendo el pago de las pensiones un problema para ellos, este factor induce al abandono temporal o definitivo de sus estudios truncando de esta manera su proyecto de vida, con los resultados obtenidos se puede evidenciar la necesidad de implementar programas de retención universitaria ligados al mercado laboral, deteniendo la desercion lo cual no solo implica una perdida para el estudiante, univerisidad si no también para la sociedad.Tesi

Metodología de identificación y medición del riesgo operativo de deserción estudiantil en el departamento de Ingeniería industrial de la Pontificia universidad Javeriana

En cualquier plantel de educación superior es permanente la preocupación por la deserción estudiantil y su continuo ascenso. Por tanto, la deserción es considerada como un riesgo que las universidades enfrentan actualmente afectando su auto sostenimiento y razón social. Teniendo en cuenta la metodología de gestión del riesgo operativo en el campo petrolero y financiero (Mendoza y Castillo-2004) se elabora la construcción de un modelo de análisis cuantitativo adaptado al contexto de la problemática en el Departamento de Ingeniería Industrial de Pontificia Universidad Javeriana, para de esta forma lograr evaluar las pérdidas derivadas a la posible materialización del riesgo de deserción por medio de distribuciones de probabilidad y del desarrollo de una simulación aplicada, que deduzca un monto económico de pérdida total.In any campus of higher education the concern for the student desertion and its continuous ascent is permanent. Therefore, attrition is considered a risk that universities currently face affecting their self-sustaining and social name. Taking into account the operational risk management methodology in the oil and financial field (Mendoza and Castillo-2004), the construction of a quantitative analysis model adapted to the context of the problem in the Department of Industrial Engineering of the Pontificia Universidad Javeriana is elaborated. In order to evaluate the losses derived from the possible materialization of the risk of desertion by means of probability distributions and the development of an applied simulation, which deduces an economic amount of total loss.Magíster en Ingeniería IndustrialMaestrí

Estudio descriptivo de variables sociodemográficas y motivacionales asociadas a la deserción: la perspectiva de personas universitarias de primer ingreso

El análisis del fenómeno de la deserción estudiantil en contextos universitarios resulta complejo por la interacción de múltiples factores sociales, familiares, individuales e institucionales. El propósito del estudio fue describir algunas variables sociodemográficas y motivacionales asociadas a la deserción de estudiantes de primer ingreso de programas de grado en las cohortes del 2011, 2012 y 2013, con estudiantes activos y desertores de una institución de educación superior estatal de Costa Rica. Para tal fin, se construyó un instrumento de preguntas cerradas y abiertas, el cual se validó con el juicio de expertos y un grupo focal. Posteriormente, con la técnica de la encuesta se aplicó el instrumento por vía WEB y telefónica a una muestra no probabilística de 519 estudiantes. Entre los resultados de la prueba chi-cuadrada se encontró que la condición de abandono se asoció con: no matricular la carrera que más deseaba, el poco interés por estudiar en la carrera en la cual fue admitido y el deseo de estudiar en otra institución. El principal hallazgo del estudio es que las variables motivacionales son las que más inciden en el abandono. A partir de estos resultados se recomienda una apropiada inducción vocacional, para reducir las probabilidades de deserción, así como generar una estrategia para mantener la motivación durante los dos primeros años de ingreso a la universidad

propuesta plan estratégico de bienestar institucional para disminuir las cifras de deserción estudiantil en la educación superior en Colombia para el año 2019

encuestas, investigaciones de universidades como: los libertadores, La deserción en educación a distancia y/o virtualEsta es una monografía de investigación donde se buscará identificar las causas de la deserción en la educación superior en el panorama colombiano, teniendo en cuenta lo siguiente. Bajo el proceso de crecimiento poblacional que se ha tenido a nivel mundial, es de citarse que consecutivamente existe un aumento consecutivo en las tasas de cobertura de acceso a la educación que permiten consigo mejorar los panoramas de calidad de vida dela población. Un hecho significativo es el que se observa en la población colombiana, según lo citado por el MEN existió un aumento en la formación de programas profesionales a partir del año 2015. Este proceso se ve entonces reflejado en el deseo de expansión de conocimiento de la población como a su vez el mejorar su calidad de vida, sin embargo pese a los esfuerzos que se han generado para lograr este aumento de cobertura y accesibilidad a la educación superior, se presentan un sin número de variables que originan en las estrategias articulantes de aumento de cobertura, presenten indicadores variables, dado a un incremento del fenómeno de deserción universitaria el cual afecta los programas que desarrollan instituciones de educación superior y consigo son generadores de decrecimiento de los procesos educativos a nivel nacional. Bajo estas apreciaciones, la presente monografía busca agrupar los conceptos principales sobre calidad de vida, deserción universitaria, factores que intervienen en ella y modelos que ayudan a mitigar estos impactos en las instituciones de educación superior como a su vez en la educación general colombiana. Palabras claves: Calidad de vida, Deserción Universitaria, modelos de prevención.This is a research monograph where you can identify the causes of dropout in higher education in the Colombian scene, taking into account the following. Under the process of population growth that has taken place worldwide, it is worth mentioning that consecutively there is a consecutive increase in the coverage rates of access to education that allow us to improve the quality of life of the population. A significant fact is that observed in the Colombian population, where there is an increase in the formation of professional programs as of 2015. This process is then reflected in the desire to expand knowledge of the population as well as improving their quality of life, however despite the efforts that have been generated to achieve this increase in coverage and accessibility to higher education, there are a number of variables that originate in articulating strategies to increase coverage, present indicators variables, given an increase in the phenomenon of university dropout which affects the programs developed by institutions of higher education and are generating a decrease in educational processes at the national level. Under these assessments, the present monograph seeks to group the main concepts on quality of life, university dropout, factors that intervene in it and models that help mitigate these impacts in higher education institutions as well as in Colombian general education. Key words: Quality of life, University desertion, prevention model

Factores que inciden en la deserción estudiantil del programa de psicología de la UNAD CEAD de Ocaña durante el año 2011.

El presente estudio consiste en identificar los factores que inciden en la deserción estudiantil del Programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia Cead Ocaña, basado en un marcado referencial y utilizando un enfoque de tipo fenomenológico al ajustarse al propósito que es el de identificar factores que influyen en el abandono estudiantil. La población con la que se trabajo son los estudiantes que desertaron del programa de psicología de la UNAD Cead Ocaña durante el año 2011, a quienes se les aplicaron las encuestas, trabajo realizado por la autora del proyecto, para luego ser analizada en forma cualitativa que sirvieron de base para la identificación de factores que inciden en la deserción estudiantil, arrojando como resultado 11 factores los cuales fueron descritos, al final se establecieron conclusiones y recomendaciones.This study is to identify factors that affect student desertion Psychology Program of the National Open University and Distance Cead Ocaña, based on a strong reference and using a phenomenological approach to fit the purpose is to identify factors that influence student dropout. The population with which they work are students who dropped out of the program of psychology at UNAD Cead Ocaña in 2011, whom surveys were applied, work done by the author of the project, and then be analyzed qualitatively that formed the basis for the identification of factors affecting student desertion, throwing 11 factors resulted which were described in the end settled conclusions and recommendations

Metodología de enseñanza y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa 3073 El Dorado (Puente Piedra– Zapallal) Región Lima 2013

La investigación científica que hemos realizado es básica, correlacional causal no experimental, los factores de estudio son dos: metodología de la enseñanza en el área de educación religiosa y su influencia en la calidad del rendimiento académico de la I.E. N° 3073 El Dorado Zapallal Lima 2011. La población estuvo conformada por 90 alumnos de la I. E. N° 3073 del nivel de secundaria y la muestra de 30 alumnos El diseño de la investigación es transeccional, correlacional, causal. bivariada, transversal. Para la recolección de datos se confeccionó un sólo cuestionario estructurados como medición y consta de dos aspectos: sobre la metodología de enseñanza en el área de educación religiosa y la medición de la influencia en la calidad del rendimiento académico que se aplicó a los 30 alumnos de la muestra. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. El estudio plantea la siguiente hipótesis de investigación: La evaluación de la metodología de enseñanza en el área de educación religiosa influye en la calidad del rendimiento académico de los estudiantes del quinto de educación secundaria de la Institución Educativa. 3073 El Dorado Los resultados obtenidos nos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis investigada, pues se ha encontrado en el cálculo del estadístico Alpha de Cronbach, el valor calculado de α = 0,68<α = 0,80 valor tabular, y de acuerdo a la regla de decisión, por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis de investigación es decir la evaluación de la metodología de enseñanza en el área de educación religiosa influye en la calidad del rendimiento académico de los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa. 3073 El Dorado. PALABRAS CLAVE: Evaluación de la metodología de la enseñanza-Calidad del rendimiento académico-I.E. N°3073 El DoradoTesi

Modelo basado en minería de datos para determinar factores de deserción estudiantil en la facultad de ciencias de la ingeniería y aplicadas de la universidad técnica de Cotopaxi.

Attrition in universities is considered as the abandonment of students that may be temporary or permanent, causing negative effects such as socioeconomic problems for the student and the institution that hosted him. For this reason, this problem must be treated in depth to establish strategies that minimize the drop-out rates in universities and the successful completion of university studies. The literature review allowed to determine studies to predict attrition through data mining techniques, however, the studies analyzed were executed in Higher Education environments that differ from the context of education that is applied in Ecuador. A model is proposed to determine student dropout factors through data mining techniques to determine factors that influence dropout and its predictive influence. The experimental process is based on an online survey applied to 1457 students of the Faculty of Engineering and Applied Sciences of Engineering Careers: Electrical, Information Systems, Electromechanical and Industrial. The methodology applied corresponds to Knowledge Discovery in Databases (KDD), which consists of five stages: selection, pre-processing, transformation, extraction and interpretation and evaluation. The results found allow determining that the factors: inappropriate behavior in the classroom, bullying, teacher-student motivation, limited knowledge of the subject, addiction of social networks, emotional state, knowledge acquired in leveling, academic training, system of University entrance, family problems, residence and expectations regarding the selected career, are the factors that have the greatest influence on the drop-out of students in the Faculty of Engineering and Applied Sciences. While the J48, Random Forest and Sequential Minimal Optimization (SMO) data mining techniques resulted in a 92% dropout prediction rate. It is concluded that the use of data mining techniques can be considered as important for studies of the causes that affect students during their university student stay. In addition, this tool could be considered as a support tool for university authorities in order to establish strategies and policies to mitigate dropout rates.La deserción en las universidades es considerada como el abandono de los estudiantes que puede ser temporal o definitivo, causa efectos negativos como problemas socioeconómicos para el estudiante y la institución que lo acogió. Por tal razón, este problema debe ser tratado a profundidad para establecer estrategias que permitan minimizar las tasas de deserción en las universidades y la culminación exitosa de los estudios universitarios. La revisión de la literatura permitió determinar estudios para predecir la deserción a través de técnicas de minería de datos, sin embargo, los estudios analizados fueron ejecutados en entornos de Educación Superior que difieren del contexto de educación que se aplica en el Ecuador. Se propone un modelo para determinar factores de deserción estudiantil a través de técnicas de minería de datos para determinar factores que influyen en la deserción y su influencia predictiva. El proceso experimental se basa en una encuesta en línea aplicada a 1457 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Aplicadas de las Carreras de Ingenierías: Eléctrica, Sistemas de Información, Electromecánica e Industrial. La metodología aplicada corresponde a Knowledge Discovery in Databases (KDD), que consta de cinco etapas: selección, pre-procesamiento, transformación, extracción e interpretación y evaluación. Los resultados encontrados permiten determinar que los factores: conducta en el aula de clases, bullying, motivación del docente – alumno, limitado conocimiento de la asignatura, adicción de las redes sociales, estado emocional, conocimiento adquirido en los cursos de nivelación, formación académica, sistema de ingreso a la universidad, problemas familiares, residencia y expectativas respecto a la carrera seleccionada, son los factores que tienen mayor influencia en la deserción de los estudiantes en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Aplicadas. Mientras que las técnicas de minería de datos J48, Random Forest y Sequential Minimal Optimization (SMO), dieron como resultado una tasa de predicción de la deserción del 92%. Se concluye que el uso de técnicas de minería de datos puede ser consideradas como importantes para realizar estudios de las causales que afectan a los estudiantes en su permanencia estudiantil universitaria. Además, esta herramienta podría ser considerada como una herramienta de apoyo para las autoridades universitarias a fin de que se establezca estrategias y políticas que permitan mitigar las tasas de deserción

Perfil cognitivo de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Educación Básica de la UTN y su relación con el rendimiento académico

Analizar la relación existente entre el perfil cognitivo y el rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre de la carrera de licenciatura educación básica de la Universidad Técnica del Norte.La investigación realizada tuvo como objetivo, analizar la relación existente entre el perfil cognitivo y el rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre, de la carrera de licenciatura educación básica de la Universidad Técnica del Norte. Donde se contó con 33 estudiantes evaluados, contando con 24 mujeres y 9 hombres. Dentro de los métodos utilizados en la investigación se platearon el de tipo cuantitativa, de correlación, descriptiva y bibliográfica, con un diseño no experimental y un corte trasversal por el periodo de tiempo en la que se realizó la investigación (marzo 2020 – julio 2021). Los instrumentos utilizados fueron, la batería de evaluación cognitiva General (CAB), también conocido como CogniFit y el registro académico (notas) de la población de estudio. Según los datos obtenidos se llegó al siguiente resultado, en esta investigación no existe correlación (,690 > ,05) entre el promedio general del rendimiento académico y el promedio general de la batería de evaluación cognitiva General (CAB).Licenciatur

Interés Vocacional En Los Estudiantes Del Tercero, Cuarto Y Quinto Grado De Secundaria De La Institución Educativa José María Arguedas De Mazocruz, Zona Alto Andina De La Provincia De El Collao - 2017

El principal objetivo de esta investigación fue diagnosticar el “Interés vocacional en los estudiantes del tercero, cuarto y quinto grado de Secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas de Mazocruz, zona alto andina de la provincia de El Collao, 2017”. Este estudio se enmarco dentro de la investigación de tipo descriptivo que siguió un diseño de investigación no experimental y con un solo grupo. Se trabajó con una muestra de 80 entre estudiantes varones y mujeres que cursan el 3°, 4° y 5° grado de educación secundaria. Los datos estadísticos que sostienen esta investigación vienen de los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos de recolección de datos aplicados para la medición de la variable en estudio: cuestionario de interés vocacional y test de Kuder (forma c) de preferencias vocacionales. Los resultados de la investigación dan cuenta que los estudiantes tienen interés vocacional por las carreras profesionales de interés literario con un 17.5 %, e interés persuasivo con el 16 %, de otro lado entre las profesiones preferidas de ingeniería con el 25 % y medicina (medico) con un 15% siendo las más resaltantes